2023年度个人支教典型事迹材料8篇

个人支教典型事迹材料万xx，女，中共党员，xx一高附属小学教师，现为xx县xx乡陈留张小学支教教师。去年9月开学之前，在得知要选派教师去农村偏远学校支教时，下面是小编为大家整理的个人支教典型事迹材料8篇,供大家参考。

个人支教典型事迹材料篇1

万xx，女，中共党员，xx一高附属小学教师，现为xx县xx乡陈留张小学支教教师。去年9月开学之前，在得知要选派教师去农村偏远学校支教时，她主动报名。

xx乡陈留张小学离县城30多里，但即便这样，万xx依然选择了下乡支教。自此，她便担任陈留张小学四年级和六年级的数学教学工作，教学任务比较繁重。

她每天起早贪黑往返于学校与县城之间，虽然来回有七十里路，但她总是第一个来到学校，忙着打扫卫生，忙教学，忙辅导，忙谈心，像个班主任一样，开班会讲安全，抓纪律，讲卫生，工作虽苦，但她总觉得心里很甜。

万xx比较关注学困生的成长与进步。她班上有一个单亲家庭的孩子，回家无人管教，不写家庭作业，她就利用课间休息的时间给他辅导，陪他一起完成作业，经过一学期的不懈努力，学生的成绩由十几分进步到七十多分。不仅是他，她所带班级的数学成绩都取得了非常大的进步。

3月22日，新冠肺炎疫情突袭xx，学生不得不与老师、校园分别。在xx乡中心校领导的部署下，她同时建立了三个群，钉钉群，学习群，疫情体温报备群。万xx老师第一时间给自己所带的两个班级制定了疫情期间教学计划。疫情改变了授课方式，她以门当黑板，以衣架为手机架来为孩子精心准备每一节网课。

上网课，学生管理是一个难题，管理不好，网课就只能流于形式。因此，网上授课期间，她积极争取家长的支持，每天上课前十分钟，她就在家长群提醒家长督促学生上网课。另一方面，她经常在上课前在班级群里催促学生准备上课，时刻检查学生上课情况，若有个别学生不能及时上线，她都是第一时间与家长取得联系问明情况，绝不落下一个孩子。

在每堂课之后，她都会细致地批改作业。学生们上网课的学习效果，只有通过课后练习，才能了解学生课堂知识掌握情况。课后，学生们积极完成拍照或视频上传。她会仔细批阅作业并给予评语，学生之间也可以互相看到对方的分数及评语，甚至可以相互批改和纠错，这也充分调动了他们学习的积极性。孩子们的学习热情高涨，学习效果明显。

网课之余，还督促孩子在家注意行为习惯培养、实践活动等等，例如，打扫卫生，帮妈妈干家务等。

如今，线上教学还在如火如荼地进行着。她说，疫情之下，前方有医护人员、公安战士与志愿者们为我们守护健康与安宁。作为一名党员教师，所要做的便是守护好这一群孩子，才算是不负党和人民的厚望！

个人支教典型事迹材料篇2

[徐xx]

徐xx，男，xx市第九中学教师，1994年参加工作，从事体育教学工作，至今已24年，工作勤恳认真，被评为xx市骨干教师，多次获市优质课比赛一、二等奖。2017年响应上级组织号召，积极下乡到大泽山镇上甲小学支教。执教三年级科学及四个年级的体育教学工作，面对从高中生到小学生的转变，他提出“N遍教学”法，紧抓孩子知识落实，效果显著。在教学中，始终以“学高为师，身正为范”作为座右铭，严格要求自己。

刚来到上甲，接到并不太熟悉的科学学科，徐老师没有丝毫的犹豫和推辞，接下了这项挑战。为了教好学，他牺牲晚上休息和节假日的时间，努力钻研教材，精心设计环节，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，教案备了厚厚的一大叠，书上密密麻麻的都是重点批注，真正做到了备教案、备学生、备资源，快速从一名体育老师转变成一位科学通。

2017年秋，徐xx出示了一节全教育单元的科学观摩课，他的课堂，生动而又幽默，学生在欢快轻松的氛围中学习，畅所欲言。通过动手实验让知识更加的直观和生动，徐老师则在一旁循循善诱的引导，做好学生学习的合作伙伴。

在教育学生上，徐老师很注重托底培优的工作，对于后进生，他总是给予特殊的照顾，课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、以朋友的身份与他们交流，树立起他们的信心，慢慢地，孩子们都喜欢上了科学，也热爱他们的科学老师，学习成绩也直线上升，他所任教的科学每次考试都名列全镇前茅。

捧着一颗心来，不带半根草去。徐老师细心的爱，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。激发他们扬帆前进。

个人支教典型事迹材料篇3

xx市实验学校的周xx老师，今年44岁，中共党员，一直担任小学语文兼班主任工作。今年八月初，当学校下发《关于边远贫困地区支教教师选派工作》的通知时，周xx报了名，并非常荣幸的成为了xx市第九批赴濮阳支教的一员。

周xx老师支教的学校是濮阳市台前县夹河乡后店子小学。这所学校比较偏僻，几乎三面被树林包围。一到晚上，校园里一盏灯也没有，到处是漆黑一片，因为学校太小没有设管理人员。去年这所学校校园还是土地，今年刚刚整修硬化好，看起来虽然学校小，但非常的温馨。热情的校长和乡亲们给支教老师安排了宿舍，条件简陋了点，但能满足生活所需。

学校共一到四年级，一个年级一个班。全校有31名学生，一位校长，三位老师，这也是学校的全部人员。学校实行的是包班制。学校条件非常简陋，没有多媒体、音乐教室、会议室等硬件设施。因为学校太小，连彩色粉笔都没有，有的时候需要印通知还是校长自己买纸张印的。

到了这个学校以后接到的任务非常艰巨。周xx老师负责二年级担任班主任，同时教一二年级语文课。每天都是全天上课，中间没有一节空课。这里一二年级上午四节课，下午三节课，下午下课后还有一个小时的课后延时。他们这里是下午两点上课，五点半放学。因为支教老师的宿舍离学校步行得半个多小时，所以中午放学不回宿舍，在学校自己做饭。他们这儿地势低，到处都是水坑，大部分田地都被水淹了，上下班的路上也有很多水坑，只要有大车过来，得赶紧跑远，不然喷的满身是水，而且通往村里的路上是没有路灯的，两边儿都是庄稼，如果下午回去晚，还得拿手机照亮。

虽然学校小，管理还是挺严的，每两周上边中心校要检查学校的作业，教案一学期每科不能少于45课时。晚上回到宿舍备课写教案，每天还是挺充实的，真正的从早忙到晚。

周xx老师谈到这一段时间的工作感受时说：“虽然这里的条件很苦，但我觉得很充实，累且快乐着，这种感觉很美好。这群受家庭经济以及环境影响，对外界的认知相对欠缺一些的孩子是纯朴的，看着他们那一双双对世界充满好奇和求知的眼睛，我感慨万千。我要用我的知识浇灌这群活泼天真的孩子茁壮成长！因为作为一名党员，应该身先士卒践行社会主义核心价值观，作为省级文明校园，也理应履行社会职责，能为党的教育事业贡献一份力量，实验学校和我本人都感到非常的光荣！”

个人支教典型事迹材料篇4

80后的xx区新世纪小学何xx老师，今年6月终于实现了人生梦想：成为一名光荣的中共党员！他工作兢兢业业，肯吃苦，肯挑重担，除了正常的毕业班英语教学工作，何xx老师还承担着学校教科室工作。他先后荣获“江苏省书香家庭”、“区英语学科带头人”、“区优秀青年教师”、“区优秀班主任”、“区群众体育先进个人”、“区教师读书之星”等称号，用朴实的行动谱写美丽的教育人生。

一、

阳光老师，播撒阳光

他是一名健康阳光的小学男教师：性格开朗，为人随和。对待工作一丝不苟，对待学生和蔼可亲，在学校开展的“谁是你最喜爱的老师”活动中，孩子们对他的评价是：课堂活泼生动，语言诙谐幽默，我们都爱上他的课！

他是一名苦干实干的一线教师：基本功扎实，多次参加各种教育教学竞赛活动，屡获殊荣。所教英语学科屡次在区、学校质量调研中名列前茅。最近几年在区课堂大比武中均获优质课，教案评比、读书征文、班主任演讲比赛中均收获一等奖。

他是xx小学英语教育的排头兵：作为xx区小学英语为数不多的男教师之一，他积极加入课改的队伍，努力打造自主、灵动、和谐的课堂，形成了特色鲜明的教学风格。近几年，他多次开设英语学科的市、区、片级公开课、示范课与讲座。作为区教师发展中心聘用的“讲师团”成员之一，为了把最新的教学理念传递到基层学校，自己首先努力学习各种教育理论、先进的教育方法，虚心向同行请教，一次次磨课，一遍遍完善教案，工作到深夜已成常态。每次的送培活动，通过反馈来看，参训教师深受启发，印象深刻，他自己也在活动中得到“脱胎换骨”的提升！

二、

辛勤园丁，培育花朵

他是一名“用心治班”的班主任。所带班级班风纯正、学习氛围浓厚、师生关系民主和谐。积极组织学生参加学校的各项活动：校运动会团体总分第一；跳长绳：团体第一；拔河：优胜奖；艺术节、英语节、科技节，优秀组织奖。班级文化建设很有特色：“乐知班”的孩子，乐于求知、知难而上。在重视文化学习的同时，他也十分重视学生的体育锻炼：踢足球，跳长绳，接力跑，师生同技，其乐融融！

他是一名“身先示范”的班主任。每天早晨7：20前进入班级，和孩子们一起打扫卫生，擦窗户，捡纸屑，自己带头干。三四年级时，厕所是他们的包干区，学生不怎么会打扫，他坚持亲自带着学生打扫，无视脏与臭，用钳子捡起异物，疏通下水道。每天晚上6：30后才离开学校。作为毕业班的老师，精细化管理学生与因材施教相结合，对优等生注重培养自主学习能力，多积累与扩展；对学困生作业当面批，堂堂清，坚持每天辅导后进生，对学生有耐心、爱心，更有信心！

他是一名科研能力很强的教师。何老师热爱读书，自己征订多种教学杂志，坚持利用业余时间进行教育研究。近几年的教研成果颇丰，拥有已结题的市级课题4个、区级课题3个，省市区论文获奖若干，在《教学月刊》、《小学教学设计-英语》、《英语周报》、《班主任之友》陆续发表文章20余篇，发表题材广泛，涉及教学论文，教案设计、教育叙事、教学随笔、班主任工作等方面，这得益于他广泛的阅读、科学的研究。

三、

甘为人梯，托起太阳

何老师具有良好的职业道德、强烈的事业心和工作责任感。定期开展家访活动，关注孩子心理健康。走家串户，了解问题学生的家庭状况，加强家校沟通，寻找问题症结。牺牲课余与休息时间免费为贫困生、后进生进行辅导，不计报酬，不图回报，受到广大家长赞许与肯定！

班上原来有一个孩子叫晶晶，智力水平不高，父母都来自福建某山区，小学均未毕业，家里还有一个妹妹和一个刚出生的弟弟，一家租住在浦珠花园门口一间狭小的门面房内，父亲做点小生意，母亲照看一家，身为老大的她，家长的关心自然很少。五年级时，何老师接手了她所在的班级，当时孩子的成绩年级倒数第一，数学还考过4分，26个字母也念不周全，作为班主任和英语老师的何老师，找到家长，了解情况，主动承担起孩子的辅导义务，严寒酷暑阻挡不了登门辅导的步伐，长期坚持、绝不放弃，从基础补起，孩子的成绩从十几分到二十几、三十几分，慢慢地突破六十分、七十分。一晃两年过去了，老师付出了巨大心血，但没有接受家长的一分钱，家长感激不尽，逢人就夸何老师好！正是这样辛勤付出的老师，给我们的教育事业增添了光彩！

何老师兴趣爱好广泛，除了读书，还爱好运动、音乐。当孩子们学习劳累时，他会主动带孩子一起去操场放松一下，踢踢球，跑跑步！课堂上，也会弹弹吉他，用音乐调节孩子的学习，师生同乐！

2018年10月，何xx老师积极响应区政府和教育局的号召，毅然决定去西部偏远地区陕西镇安支教，并选择支教时间最长的报名！作为一名普通的人民教师，何老师正用他的朴实、诚实、踏实践行着教书育人的重任。用他的爱心、耐心、信心托起明天的太阳！

个人支教典型事迹材料篇5

[孙xx]

孙xx，女，45岁，xx市xx路小学教师，92年7月参加工作，一直从事小学语文的教学工作，曾先后获xx市优秀教师、学科带头人等荣誉称号，2017年来到大泽山镇上甲小学支教，执教三年级语文、地校。在支教期间，孙老师始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，认真负责，教学成绩有了很大的提高。

她所带的班学生人数多，学生基础差，成绩参差不齐，刚开始的两个星期费了九牛二虎之力感觉效果并不理想，与城市的孩子差距太大，但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢？于是，孙老师及时调整自己的教学方法，全面了解每位同学的学习生活情况，针对实际进行因材施教，学生小林是班里的好动分子，上课开小差，作业更是经常完不成，孙老师了解得知孩子的父母整日为生计劳碌奔波，无暇顾及孩子的生活起居，更不要说辅导孩子学习。于是孙老师经常和他交流、手把手的教他读书、写字、辅导作业，课堂上有针对性的对他进行提问，渐渐地，他上课听讲越来越认真，成绩也进步了。

孙老师的课堂，像小溪流水一样，生动而细腻，只要是她的课，同学们都表现的特别积极，举手发言，课堂气氛十分活跃。她常挂在嘴边的一句话就是：培养学生的语文素养、注重知识积累，所以经常你会看到她送给孩子一首小诗，几个成语，几段句子，通过近一年的努力，三年级的语文水平突飞猛进，本次考试在全镇更是名列前茅。

细心关爱，耐心帮助，教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱。孙xx老师正是以优秀支教人员的高标准不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。

个人支教典型事迹材料篇6

于xx，男，35岁，中共党员，中级教师，教龄11年，来自xx市xx区实验学校。2020年4月至今到广西xx市xx县第一小学开展为期一年半的支教，挂职xx县第一小学教学副校长。

2020年4月，xx市xx区教育局选派一批教师赴广西xx支教，知道消息后的于老师主动请缨，这是他的一个夙愿，更是他的一个梦想，想要为夺取脱贫攻坚的胜利贡献自己的一份绵薄之力。年轻就是资本，年轻就要敢打拼，青春总怀着梦想。2020年5月，疫情影响复学后，他带着光荣的使命与满腔热血来到了xx市xx县第一小学，开展了为期三个月的支教生涯。这三个月，他感受到了山区孩子们对知识的渴望和对外面世界的憧憬。几个月的相处，有埋怨，有理解，有感动，更有遗憾，但支教的时间太短，想做的事太多，他不想留下遗憾，因此支教期满后的他向组织再次申请，选择留在xx支教，这就等于选择了坎坷与困难，对于正走向党员路上的他，正是一种磨练，也是作为一个合格党员素质的体现。

事迹一：2020年9月，于老师指导xx县第一小学年轻体育教师参加xx县教育系统教师五项技能比赛，分别获一等奖1名和二等奖2名。

事迹二：为传承红色基因，于老师亲自组建学校第一届国旗班，亲自训练，讲解，示范。2020年12月，为展现学生良好精神风貌，同学校老师商讨方案，亲手教，做示范，以赛代练，策划组织学校广播操比赛。

事迹三：来到xx县第一小学报到后，看到学校体育的上课形式单一，于老师便以身示范研讨课，规范教学形式，丰富教学内容，认真上好每一节课，让孩子们体验到玩中学，学中玩，体验体育课该有的欢乐。

事迹四：2020年6月，于老师得知学校老师都有扶贫任务，周末几乎都会下乡到农户家去传达扶贫政策，因为交通不便利，购买生活物资不方便，为驻村的扶贫干部捐赠了一些生活物资，也下到贫困户家了送去温暖，为脱贫攻坚贡献一份自己的微薄之力。开展关怀留守儿童活动，给留守儿童送文具，一起玩游戏。这些孩子的父母迫于生活，不得不背井离乡去外地打工赚钱，受经济影响，孩子们只能留守在家乡读书，他们缺少关爱，缺少呵护，于老师努力去传播爱，去奉献爱。

事迹五：为增强学生自我和他人认可，提高抗压抗挫折能力，增强顽强拼搏的意志品质。2021年5月，于老师牵头策划组织了xx县第一小学第37届校运会，运动会内容丰富，项目新颖，运动会设置了亲子运动会，学生运动会和教职工运动会，提高了比赛的参与程度。运动会中，孩子们展现了敢拼敢赢，不服输的精神，从中感受到了体育带来的欢乐；一二年级的亲子运动会设置家长参与的环节，既增进了亲子关系，也加强家长与学校的沟通，获得了家长们的一致好评。

于老师说：“支教的历程使我成长进步，与学生朝夕相处的日子，使我感受到山区孩子更需要教育，需要更好的教育，让他们运用所学改变生活环境，改变命运。在这里的每一天，发生的每一件事，每一幕，都让我认识到‘教育无小事，育人需精心’。看着孩子们满足的目光，我深深地感受到默默耕耘，你就会收获巨大的幸福”。

个人支教典型事迹材料篇7

[陈xx]

陈xx，中共党员，一级教师，是xx市xx中学的一名语文教师，现支教于xx小学高望山校区。自1989年参加教育工作以来。长期任教初中两个班级语文课和一个班的班主任。潜心课堂教学研究，倾心聆听教育专家的理论指导，认真观摩体会名师课堂教学的技巧和艺术，大胆实践，使自己的课堂教学向着素质化、专业化一步步发展。艺术地讲解、科学地传授、深入而浅出、润物而无声，将有形的文本化为无痕的教育。精讲巧练，换来学生在轻松中享受着学习的乐趣；亦师亦友，换来学生在人生的道路上健康成长。向同事学习丰富自己的教学经验；向生活学习拓宽课程的育人内涵。先后出示：xx市公开课、青岛市公开课、国际级公开课以及青岛市名师开放课。其先后参加编写了：《诗苑情趣》（中小学版），《汉语知识提纲》（中学版），《名著导读》，《中学生情趣作文》，《中考阅读金指导》等教辅用书和资料。

陈xx老师先后有多篇不同内容的教育教学论文在《山东教育》、《交互式学习成果精编》、《中学语文教学》等刊物或书籍上发表；先后有三篇论文获国家级一等奖；有5篇论文获得省级一等奖；有两篇论文获青岛市一等奖。曾获得xx市教学能手，xx市学科带头人，xx市教科研带头人，青岛市教学能手，青岛市家庭教育先进个人，他是首批中华传统文化教育先进个人。

2018年4月19日，xx镇小学教育单元举行“青年教师读书交流会暨整本书阅读指导研讨启动仪式”，特邀陈xx老师讲座培训，陈老师渊博的学识、生动的分享让与会者如沐春风。提到读书的益处，他讲道：“一个教师，特别是语文老师，身边没有书就等于没有家，就会心无安所……”“读书能让你在平凡的教书生涯中咀嚼出生活的滋味，能让你在教学或写作时避免’腹空笔涩’的尴尬”……陈老师的讲座让每一个与会者感到有收获、有成长。

个人支教典型事迹材料篇8

一位30多岁、两个孩子的母亲，留下嗷嗷待哺的小儿子，毅然到偏远山区支教。她就是市教学能手、xx县南街小学青年教师、共产党员马xx。

马老师曾在山区工作过，当年因为大儿子无人照顾，便调回县城，但她的内心深处留下了对山区孩子深深的缺憾。面对自己出生还不满六个月的小儿子，经过一番激烈的思想斗争后，她最终选择了支教：孩子家里人可以照顾，自己周末可以回来；上一次为了自己的孩子，离开了山区的孩子，这一次一定要弥补这个缺憾。就这样，她说服了自己，说服了家里人。经得学校同意后，带着简单的行李，来到了金水镇秧田中小。

初到秧田中小，人地生疏。秧田中小虽然坐落在xx县东北角的大山之中，但校园中一群热情大方、充满朝气的教师，深深地感染着马老师。刚到校，他们帮着搬东西、抬桌子，就像兄弟姐妹一样亲近。

“一定要给山里的孩子上好精彩的第一课”。得知学校给她安排当四年级班主任，教四年级数学和科学课，她迫不及待地找来书本，投入到紧张的备课中。“我上的是《数一数》，课堂上孩子们从开始的胆小、拘谨，到落落大方，整堂课下来，师生关系亲近了，课后孩子们围着我问这问那，他们说，“马老师，上你的课，真好！”谈到支教第一课，马老师记忆犹新、如数家珍。

山区支教，既承载着秧田中小师生的期盼，更肩负着促进提升教学水平的神圣使命。她始终以主人翁的责任感要求自己，以“领头羊”的觉悟提醒自己。带头遵守学校的各项规章制度，参加学校的各类政治学习，认真做好学习笔记，实时总结反思，持续不断地完善自我。

课前，她认真备课，了解全班12名学生的情况，因材施教。课堂上，她细致地讲述，耐心地引导，积极地勉励与表扬，深深地吸引、鼓励着每一个学生。课后，她认真批改作业，对差生进行重点指导，尽量让每一个学生主动去懂得、去消化。她还经常利用课余时间跟同事们探讨教学方法，跟学生交流谈心，努力使自己成为同事们的教学“标杆”，学生们的良师益友。连续两个学期期末考试，她教的四年级数学成绩都位于全县前列。

马老师深知，教师的教学水平是教育质量提升的关键。教学工作中，她除了经常和同组教师讨论交流，还主动从数与代数、图形与几何、统计与概率三大领域选取了四节有代表性的课进行示范教学，向老师们展示不同课型不同的教法和学法。课后都进行了详细的反思，说课的标准更是按照省级赛教时的要求，毫不马虎。

针对年轻教师缺乏备课经验的现状，她还专门进行了《小学数学教师如何备好课》的专题培训。为了使学校的教研氛围更加浓厚，她组织数学组的老师进行了《农村小学数学教学中如何转化学困生》的课题研究，历经一年的研究，教师们总结出了可行的方法和经验。在校的几个学困生也有了很大的进步。

小庞同学妈妈是聋哑人，爸爸在外打工，她是由爷爷奶奶照顾，学习无人指导。课堂上注意力不集中，不爱发言，课后的作业更是书写潦草。从马老师进行了课题研究开始，便把小庞当作研究案例，家访、跟她本人谈心、课堂上经常提问，课后经常找时间给她一对一辅导。现在，小庞变得自信开朗了，课堂上经常能听到她洪亮的回答问题的声音。马老师用爱关爱着每一个学生，学校有几个住校生不爱洗脸刷牙，她特意每天早上起床监督他们，经过一星期的坚持，几个孩子都能自觉洗漱了；小徐、小杨等学生生病了，每次吃完饭，她总会提醒他们赶紧吃药；晚上，学生睡着了，她会对9名住校生一一检查一遍，看看他们的被子是否盖好；有两位同学周末的家庭作业始终不能按时完成，她便征求家长的同意，让他们把回家完成作业的时间发在班级群里。坚持了3周的督查，孩子们都能按时完成家庭作业了。针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，她经常从自己家里带书借给学生看，同时还勉励学生多阅读课外书籍，以扩大自己的知识面，增强课外知识储备量。

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