双减工作落实情况汇报 落实双减工作情况汇报

下面是小编为大家整理的双减工作落实情况汇报 落实双减工作情况汇报,供大家参考。

篇一：落实双减工作情况汇报

紧抓四个“基本点”，促进“双减”校内落地

“双减”工作对促进学生全面发展、健康成长，构建教育良好生态具有重大意义。XX市坎门XX小学积极贯彻落实“双减”政策，以教育教学为学校的生命线，抓好四个“基本点”，在课程内容、课堂质量、作业模式、课后服务等四个方面优化提升，确保学生在学校学足学好，扎实提升“双减”工作实效。

优化课程，丰富学生需求

学校严格按照上级有关课改文件规定的标准设置课程。一是开齐开足课程。按规定开齐开足课程，特别对美术、体育、音乐、综合实践活动、地方等课程，按要求开设。无随意增减课程、修改课时的现象。二是按课表实施教学。教师教学课程表、学生个人课程表与学校总课程表班级课程一致，严格遵守统一的作息时间。三是开设校本课程。学校注重校本课程的开发和推广，学校每学期都安排开展参观、展览、演讲、表演、竞赛等各种形式多样的活动，极大丰富学生的课余生活。

以研促教，提升课堂质量

XX小学向课堂要质量，构建教师“研训一体化”体系，形成以“学生为本”的课堂教学模式。一是强化教研活动。学校积极开展各项教研活动，通过集体备课、上课、评课等活动深入探讨课堂教学的痛点，有效促进教学质量的提升；
同时，学校还通过参加“互联网+义务教育”城乡同步课堂活动，实现教师之间的优质教学资源共享，有效提高教育教学质量。二是提高课堂效率。学校定期督查课程实施情况，禁止教师随意挪用课堂，要求教师认真完成教学任务，确保减负工作落实到位；
同时，学校提出“向四十分钟要质量”，要求教师做到提前制定学科计划，备齐备足教案。

规范管理，减轻课业负担

学校关注并尊重学生的个体差异性，在此基础上实行书面作业分层设置。一是实施分类作业。学校开展作业研究，通过集中教研，对作业进行层级分类，指导不同年级、不同学科教师因材施教，有针对性减轻学生书面作业总量；
学校根据课程标准要求对作业进行分类布置，建构“书面作业+实践体验型作业”的教育新形态。二是统筹布置作业。根据“双减”工作要求，一年级、二年级不留书面作业，三年级至六年级书面作业时间不超过60分钟。三是落实作业指导。学生书面作业尽量在学校完成，教师要认真批改并答疑，确保作业保质保量。

托管服务，助力学生成长

托管服务时间实现周一至周五全覆盖，满足学生多样化需求。一是提升服务质量。学校要通过建章立制，规范开展学生托管服务工作。制定托管服务实施方案，把托管服务工作纳入学校管理工作中。二是丰富服务内容。学生托管服务主要包含书面作业辅导和拓展活动服务两个方面，其中拓展活动包含漫画、大合唱、乒乓球、棋类、呼啦圈、跳绳、武术等项目。

篇二：落实双减工作情况汇报

“三减三增”，看“双减”落地有声

XXXX小学围绕“立德树人、高效作业、多元发展”目标，努力提升学校课堂教学效能和托管服务质量，让学生的学习回归校园，推动教育回归本质。

“减”作业数量，“增”作业质量

学校召开全体教师会议，商讨“双减”落实校内举措，制定出台《XXXX小学作业管理制度》，要求全体教师严格控制课后作业、周末作业等，确保一、二年级不留书面作业，三、四、五、六年级家庭作业总量控制在1小时以内。要求作业必须在课内布置，难度不得超过国家课程标准。不得布置机械重复、惩罚性作业。严禁给家长布置作业或者要求家长检查、批改作业。提倡教师根据本班学生实际情况，选择性地布置或者精选相关作业，鼓励老师设计符合学生实际的个性化作业，提高学生的学习兴趣和思维能力。

“减”课外辅导，“增”课后服务

学校通过建章立制，规范开展学生托管服务工作。制定托管服务实施方案，把托管服务工作纳入学校管理工作中。托管服务时间实现周一至周五全覆盖，探索弹性放学时间，确保合理衔接家长接送时间，提高服务质量。

学生托管服务设定“1+X”模式。1指常态化的作业辅导，减少回家作业数量，在课业辅导和素质拓展上双向发力；
“X”指拓展服务，结合学校教师特长和学生兴趣，开设了篮球、手工编织、竖琴、魔方、花样剪纸等拓展项目，满足学生多样化需求，挖掘学生成长潜力，促进学生全面发展。

“减”学生压力，“增”校园活力

拓展课外活动，保证运动时间

为了保证学生在校每天一小时的体育锻炼时间，学校按照规定严格开足体育课之外，下午增加了一次大课间活动。大课间活动包含跑操、跳绳、立位体前屈等项目，保证学生的运动时间，提高学生运动的兴趣，达到增强学生体质的目的。

开设书法课程，助力学生成长

书法作为中国历史进程中的瑰宝，深厚的内涵不言而喻。学校深入研究书法教育内涵，探索书法学习渐进规律，将书法课列为校本课程。写字课设定“进阶式写字目标，基础目标：掌握正确的握笔方法，恰当的写字姿势，笔画顺序准确，字体端正、规范、整洁；
升级目标：欣赏名家书法之美，了解书法艺术大家，字体整齐、优美。学校按照学生的实际书写水平予以“升级”奖励，授予“小小书法家”称号，进阶学习“段位”，激发学生书写的动力。

学校鼓励学生在生活中学书法、用书法，对作业有明确要求，每学期中期和学期末设计优秀作业展示活动，将练字与应用结合，提高了作业书写质量，作业令人耳目一新。为了进一步培养学生学习书法的兴趣，学校将组织举办校内书法比赛，营造良好的学习氛围。

篇三：落实双减工作情况汇报

“劳”“益”结合，做好“双减”文章

学校认真贯彻落实“双减”的各项工作，全面减轻课后作业的总量和时长，强化“五项管理”，秉持“劳益结合，减负增效”思路，优化课后服务项目，丰富学生的校园生活。

“作业变少”，“双减”有力度

学校高度重视作业管理，成立“双减”工作领导小组，研究制定作业管理颁发，召开全体教师会议，公布作业管理要求：各科老师要严格控制各科每天作业量，班主任协调协调落实总量控制，要求一、二年级不留书面作业，三、四年级书面作业总量控制在半小时以内，五、六年级书面作业不得超过一小时。严禁给家长布置作业或者要求家长检查、批改作业。

“书包变轻”，“双减”有实效

学校响应“双减”政策，探索开展课后托管服务，统筹安排班主任、学科教师、综合课教师组建课后托管工作服务团，托管服务每天安排两课时，分为学科内和学科外服务两部分。学科内服务任务是作业辅导答疑，使学生做到作业校内“日清、周清”，同时及时有效地解决学生每天作业中的疑难问题，达到辅优纠偏的目的。

“活动变多”，“双减”有活力

学校积极开展劳动教育，建设劳动实践基地约350多平方，分配给三到六年级七个班，开展小种植园活动。周一到周五，孩子们完成作业后，都会在晚托老师的带领下，到自己班的场地劳作一番，翻土、播种、浇水、除草……让孩子们在劳作中体验感受人与自然的关系，体验劳动的乐趣，享受丰收的喜悦。

学校开展课外阅读活动，给每班提供足量的课外书，打造班级阅读共同体。每天完成作业的学生自主选择喜欢的课外书进行阅读，尽情徜徉在阅读的天地里。

为了增加学生的课余生活的趣味性、益智性，学校根据实际情况，给每个班配备了多样棋具，如象棋、五子棋、大富翁……课后，常常看到三五学生团团围坐，各执一子，时而屏息凝思，时而热烈争论。益智的棋类活动，增进了同学间的关系，拓展了孩子们的兴趣发展空间，陶冶了孩子们的情操，学校真正成为孩子们健康成长的乐园。

篇四：落实双减工作情况汇报

体育赋能“双减”，点燃精彩校园

少年智则国智，少年强则国强。学校充分认识到提升学生体质健康水平在推动“双减”工作中的积极作用，制定《学生体质健康管理制度》，开展多样化的体育活动，增强学生体质，感受运动的魅力，促进学生全面发展、健康成长。

加强宣传，强化锻炼意识

学校利用班会课、微信家长群、公众号《致家长一封信》等方式多渠道进行宣传，让家长和学生充分认识运动在增强体质、预防近视、锤炼意志等方面的重要作用，凝聚家校共识，树立科学的运动观念，增强锻炼意识。

按规开课，制度保障落实

学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，确保不以任何理由挤占体育课。按照《中小学体育与健康课程指导纲要》规定内容应教尽教，体育知识、体育技能和竞赛体育均列入体育教学计划，并在日常教学中落实，制定相应的监督机制，确保体质达标落地落实。每年安排一次全校统一标准的体质达标测试，将数据纳入学生和教师考核评价。

活动育人，增强学生体质

学校保障学生每天校内、校外各有一小时的体育活动时间养成锻炼习惯，增强体质。

缤纷课间，活力操场

学校确保晨间活动四十分钟，每日早操后开展跑操活动，让学生提起一天的精气神。学校致力于让每名学生努力掌握1—2项运动技能，充分利用下午二十分钟开展以“我运动，我健康，我快乐”为主题的阳光大课间活动。一二年级跳绳，三四年级自选羽毛球、乒乓球、滚铁圈等趣味活动，五六年级开展篮球、呼啦圈等活动。丰富多彩的活动让操场活力四射，既放松了身心，也增进了同伴关系。

家校协同，全线赋能

以强化家校合作育人为导向，学校精心设计内容丰富、亲子互动性强的体育类活动作业，保障学生每天校外1小时体育活动质量。体育作业增强了家长陪伴孩子时间，营造良好的家庭育人氛围。

成立社团，丰富服务内容

以课后托管为依托，学校成立劳动、艺术和体育三大类共九个学生社团，助力学生全面发展。体育活动实践活动开设跳绳、篮球、乒乓球、中长跑、棋类等项目。社团为学生提供丰富多彩的“第二课堂”，丰富了学生的校园生活，满足学生个性化发展的需求。

篇五：落实双减工作情况汇报

作业改革精准发力，助推双减落地生效

以“师生共育”为导向，坎门XX小学积极推行“双减”政策在校内落地开花。以“精简”为要义，学校在作业布置上勇于探索、大做文章，推动作业优化升级，确保作业减负不减质，让教学的核心从“教和育”转向学生的“学和习”，为学生的发展蓄势赋能。

建立公示制度，控制作业总量

学校出台学生作业管理方案，建立作业公示制度，对作业的总量、完成时间进行限制。学校建立一二年级“学生走读，书包住校”机制和三至六年级“学科作业总量协调公示”机制。“学科作业总量协调公示”机制要求各科公示作业内容，预估完成作业的时间，把作业总量控制在60分钟内。两大机制的确立既能科学协调各科作业的量，又能在总量上限定完成作业的时间，帮助学生提高完成作业的效率。

优化作业设计，提升作业质量

学校要求教研组从作业内容上下功夫，摒弃重复机械、偏离教学目标的作业，让学生从题海战术中走出来，使作业设计真正指向学生的学习发展、素质提升，充分提升作业的有效性。

教师在作业设计时，增强作业层次性、适应性和可选性，满足学生多元需求，让不同层次学生学有所得。周末或节假日，设计实践性作业，把阅读、运动、劳动纳入作业体系，使学生爱学、乐学、善学。

加强作业反馈，提高作业效能

（一）建立细致的作业反馈制度。教师用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，变分数制为等级制，逐词、逐句、逐题批改作业。

（二）加强作业反馈的针对性。共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导，引导学生自己根据批改分析学习存在的问题，反思不足，提升作业效果。

开展主题教研，提高课堂效率

学校依托校内教研活动，开展集中听课评课，由点到面开展课堂教学研究，促进教师教学水平提高。依托城乡教共体学校开展线上、线下教研，以“教学评一致”为主题，把练习作业融入课堂中，致力向课堂40分钟要质量，做到“讲练结合”，让学生在课内有所得、有进步，带动课堂效能提升。

XX小学瞄准学生作业精准发力，秉持“减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践”的“三减三增”原则，落实落细“双减”，给学生参加社团活动、培养自身兴趣爱好、增加体育锻炼的自由发展时间，有效促进学生全面素质提升。

篇六：落实双减工作情况汇报

坎门XX小学深刻认识到“双减”对于学生全面发展的重要性，积极探索条件开展课后托管服务，丰富晚托内容，提升晚托质量。学生过重作业负担明显减轻，素质得到显著提升，课后服务受到家长点赞。本期“双减进行时”让我们共同关注坎门XX小学的经验做法……

“三心”显担当，双减有温度

XX市坎门XX小学积极贯彻落实“双减”政策，结合学校特色和实际情况，多方联动配合，以开展、开好课后服务为落点，强化学校育人主阵地作用，助力“双减”实施。

用心准备，多方联动

XX小学是一所公办随迁子女学校，学生平时上下学多由公交专车接送，一直不具备开展课后晚托服务的条件。“双减”工作伊始，教育局了解到学校的难处后，派专人与XX市公交总公司积极沟通、协调，希望对方能克服困难，积极配合，为开展学校课后晚托服务提供便利。与此同时，学校多次组织全体教师认真学习“双减”工作相关文件，理解“双减”的深远意义，为学校课后晚托服务献计献策。学校还向全体学生家长发放课后晚托服务参与意向书，了解家长的切实需求。在多方配合、帮助下，2021年9月初，学校课后晚托服务得以顺利开展。

暖心服务，家长肯定

学校课后晚托服务实现周一至周五全覆盖，满足家长与学生的需求。“双减”政策实施以来，学校明确规定一、二年级不留书面课外作业，三、四年级课外作业总量控制在半小时内，五、六年级课外作业总量控制在一小时内。学校教师充分利用课后晚托服务时间，答疑作业，培优补差。教室里，讲台旁，总能看到教师耐心讲解、学生认真倾听的画面。作业辅导结束，学校马上组织学生开展体育锻炼。孩子们在老师的带领下，或跳绳，或打球，或跑步……笑着，闹着，快乐的心情在飞扬。书包减轻了，运动增加了；
负担少了，快乐多了。学生们如春笋拔节般幸福生长。

学校用心，教师耐心，家长放心。这学期，学校参与课后晚托服务人数由之前的291人增加到357人，有些班级更是全员参加晚托。家长的肯定，是学校建设发展最大的动力。

特色润心，素质发展

学校梅勇斌老师曾多次在台州市各级各类书法比赛中获奖，也是XX市书法协会的成员。学校充分利用这一师资资源，开展“方正写字，端正做人”特色服务活动。夕阳西下，教室内，一个个孩子端正坐姿，手握铅笔，在梅老师的指导下规范书写汉字，一横一竖，都是笔直善良地行走，一撇一捺，都是心灵的修炼。孩子们在这横竖撇捺之间，感受汉字的魅力，感悟做人的真谛。

“双减”工作对促进学生全面发展、健康成长，构建教育良好生态有着至关重要的作用。未来，学校将继续努力办好让家长放心的课后晚托服务。同时，将在作业管理、教育教学提质增效等方面继续积极探索，形成校内特色，扎实提升“双减”工作实效，助力学生成长。

篇七：落实双减工作情况汇报

“苦竹”文化携手“双减”，打造小而美的乡村学校

近年来，XX普青小学坚持立德树人根本任务，大力建设学校“苦竹”校园文化，校风、学风、教风焕然一新，彰显了办学品质。自“双减”工作开展以来，学校成立了“双减”工作领导小组，创新求索，将打造“苦竹”校园文化与推动“双减”工作、加速教育改革紧密结合起来，探索出一条独具特色的乡村学校发展之路。

开蒙启智，智育守正创新

提高教学质量

教师是育人的主体，承担育人的主要任务。学校积极创造条件提高教师素质，鼓励教师“走出去”参加各类培训、学习，建设一支高素质的教师队伍。学校启动基于提高学生核心素养的课堂教学改革，在校内开展各类主题教研活动，向课堂40分钟要质量、要成效，提高教学效率。

探索作业模式

作业本质是巩固知识、促进发展的练习。学校要求教师根据学情，布置分层次、差异性的课后作业，力争不同层次的学生都学有所获、学有所得。到目前为止，学校有四位老师申报的作业改革课题立项台州市专项课题，并已经展开相关研究。

创新评价机制

学校以苦竹文化为核心，制定学生综合素养评价实施方案，建立科学合理的评价机制，全面记录学生的动态成长。一至六年级孩子们人手一本“星竹学子”集卡册，通过收集12字鼓励卡为载体实行激励，每学期末评选出校“星竹学子”。评选活动鼓励人人找到自身的闪光点，极大激发了同学们的上进心和求知欲，创造了阳光向上、活泼进取的校园风貌。

培根筑魂，德育引领风尚

在劳动中体验成长

学校拥有一间阳光房和一处苦竹劳动基地，每班都有自己分管负责的小农场。科学老师和各班班主任联手，指导学生种下西瓜、玉米、番茄、青菜等各类作物，及时除草、浇水、翻土。收成之时，师生之间、同学之间分享劳动果实，共同感受劳动的美好和快乐。

校园外就是庄稼和农田，凭借这天然的优势，师生们以小农场为实践场地，开展各种农事活动，在活动中体验秋收冬藏的乐趣，也培养孩子们热爱劳动、珍惜粮食的习惯。

在悦读中树立目标

最是书香能致远。为深入实施素质教育，创建美好的校园书香文化，营造浓郁的读书氛围，学校在每年的十月份举办“苦竹杯”校园读书节，按照低、中、高年级实施阶梯式阅读，以举办读书会和开展“苦读星”阅读评比的方式，评选出校阅读之星、朗诵之星。如今的普青小学，班班设立读书角，书香满校园，悦读伴成长。阅读陪伴孩子们度过课余的闲暇时光，成为他们开阔视野、放飞梦想的最好方式。

在科教中提高素养

为了让孩子们的课余生活更加丰富多彩，在有趣的活动中进一步提高科学素养，学校多次联合XX市科协开展“科技大篷车进校园”活动，种多肉，玩乐高，看航模飞机，制作小机械，做风车……通过学习观摩和动手体验，激发同学们对科学知识的探索欲。寓教于乐的科学教育活动引导学生认识科学、养成科学思维，使学校双减工作更接地气。

养性润心，体艺成风化人

艺术怡情，滋养学生心灵

学校根据实际情况创办了竹编、手工、棋类等社团，在每周四下午定期开展社团活动，充分发掘学生的兴趣爱好，培养学生的兴趣特长。

取意于苦竹文化的丰富内涵，学校选择开设笛子课程并在全校推广。从2017年下半年开始，三至六年级每周专门开一节笛子课，由校外专业老师给孩子们上课指导。孩子们在悠扬的笛声中放松身心，提升艺术素养。2021年12月，学校隆重举办校笛子节，一百名同学身穿汉服，手持笛子吹奏优美乐曲，为笛子节拉开了序幕。笛子节活动以个人演奏、班级团体比赛、元旦节目等形式逐步展开，初步展示了音乐艺术教育的成果。如今，学校的艺术教育氛围逐渐浓厚，艺术教育特色明显，学生的艺术素养得到提升。

体育强身，开展阳光体育运动

为了弘扬体育精神，锻炼坚强意志，学校充分利用大课间，开展跑操、跳绳、体育技能训练。除了特殊天气，一年四季坚持开展活动。持之以恒的锻炼，增强了学生的体能、体质，塑造了学生良好的精神状态与精神风貌，对学生学习、生活各方面都产生积极的影响。

学校成立了女子足球队，聘请校外足球教练带队负责，风雨无阻地开展训练，极大激发了学生对足球的热情。校女子足球队在去年的XX市青少年足球比赛中初露头角，捧回多座奖杯。

篇八：落实双减工作情况汇报

四“先”当关，乐享七彩童年

为了更好地落实“双减”精神，实现家校共育，让孩子的童年更美好，学校坚持“宣传先行、制度先行、教研先行、调研先行”，科学有效地推进“家校联系、作业改革、教师建设、课程管理”，切实减轻学生课业负担，丰富学生校园生活。

宣传先行，把好家校联系关

落实“双减”工作，家长是不可或缺的育人力量。学校坚持理念先行，首先向家长宣传“双减”政策，传达“减负不减质”精神实质，请家长配合推进学校“双减”工作，并监督学校的实施过程。

制度先行，把好作业质量关

为了更好地保障“双减”工作开展，学校坚持制度先行，成立了作业改革领导小组，加强作业制度化管理，为作业控质控量提供制度保障。领导小组在作业时间批改、公示制度、督查等方面做了细致明确的规定：

作业时间

领导小组要求各学科教师安排好课堂时间，语、数学科每堂课至少要预留8—10分钟书面作业时间，英语留有5分钟左右的书面作业时间，书面作业时间指动笔批注、完成课堂练习及作业讲评的时间；
课外作业，严格按照省减负要求，一、二年级不留书面家庭作业，三—六年级书面家庭作业时间不超过1小时，节假日提倡布置家庭劳动、阅读等综合类的作业。

作业批改

所有作业的布置，教师必须先做，有布置必须批改。作业批改后必须及时反馈学习情况，作业讲解后要二次复批，达到以改促学的目的。

作业公示

作业公示以班级为单位，每一天布置的作业，必须在黑板上体现。呈现要素依次是：日期、学科名称、作业内容、预计时间等。

作业督查

领导小组随机抽查学生课本、配套作业本了解作业量和批改情况，以学生座谈或调查问卷等方式进行调研。一旦发现问题，立刻反馈到相应学科老师进行调整，以查促改。

教研先行，把好教师建设关

“减负”减的是学生的压力，加的是教学质量。为了达到减负不减质的目的，学校强化教师队伍梯队建设，加快青年教师成长步伐。

每位老师每学期必须开设公开课，由校内老师组成的听课团队专业点评优劣得失。未过关老师将在听课团专业助力下，按照“双减”减负提质的理念重新设计该课，再度展示该课，直到过关为止。

充分利用好教共体优势，落实“互联网+义务教育”目标，以录播教室云端互联网为载体参与教共体线上教研活动，凝聚教共体合力，提升教师专业水平；
外派教师参加省、市教研活动，学习先进理念和做法，增强教学实效。

调研先行，把好活动关

孩子的成长一如自然万物的生长拔节有声，顺应孩子的成长规律，需要为他们提供丰富的成长空间。学校提前调研学校教师特长，以外聘教师合理补充师资资源，确保社团课程开足、开齐，满足学生多样需求。通过开发晚托时间，预留社团活动时间，学校共开展了20多门活动课：篮球、跆拳道让学生增强体质，剪纸、漫画提高孩子们动手能力、培养审美情趣，少年太极传承中华传统文化，鼓号队带来激情与活力……丰富多彩的活动真正让学生学有所得，学有所乐，尽享七彩童年。

路漫漫其修远兮，“双减”事关立德树人教育长远事业，学校将在教育这片沃土上深耕细耘，在“双减”工作中持续发力，推动“双减”工作不断做出成效。

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