2023年贴五官教案汇编4篇（全文）

贴五官教案第1篇游戏意图：认知能力是孩子心理的重要部分，与积累知识有直接的关系。孩子有一个天性，就是对自己喜闻乐见的事物，都想用自己的画笔描绘出来，这对处于“涂鸦’期的孩子来说，并非一件坏事。但对于孩下面是小编为大家整理的贴五官教案汇编4篇,供大家参考。

贴五官教案 第1篇

游戏意图：

认知能力是孩子心理的重要部分，与积累知识有直接的关系。孩子有一个天性，就是对自己喜闻乐见的事物，都想用自己的画笔描绘出来，这对处于“涂鸦’期的孩子来说，并非一件坏事。但对于孩子认识能力的培养，不能局限于‘涂鸦’，家长可通过一些简易游戏让孩子先认识自我，再从认识自我开始，认识其他的事物。从小培养和训练孩子的认知能力非常重要，游戏，是培养孩子认知能力的最佳方式。

游戏准备：

1、一张硬纸板，纸上面上人的头形轮，可上头发之类，使头形更生动。

2、制作好的活动、可贴的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。

游戏过程：

1、先让孩子认识自己的五官，要求孩子告诉爸爸妈妈自己五官的名称，然后家长拿出准备好的五官图片让孩子辨认。

2、妈妈或爸爸示范贴，可有意识地把五官位置贴错，让孩子分辨正确与否，同时请孩子把贴错的纠正过来。

3、孩子自己操作，爸爸妈妈加以指导。

指导孩子贴五官时要注意根据孩子的年龄特点，不强求脸部的比例，只求五官的位置基本合理就可以了。另外，贴五官游戏，可发展到贴其他事物，例如贴小兔子、小熊等等。从中让孩子了解各类动物的外形特征。

温馨提示：

通过游戏来锻炼思维和发展语言能力。提高孩子的认知能力是很重要的。这包括对观察力、记忆力、想像力、理解力等诸多能力的培养。

贴五官教案 第2篇

课程目标：

1，让孩子更充分地了解人体五官，并懂得如何保护自己的五官。

2，让孩子的动手能力得到锻炼，以及孩子对五官位置排位的综合认识能力提升。

课程工具：

1，安全小剪子。

2，足够量的白纸。

3，打印好的分散的五官的图片。

4，胶水若干。

课程展示：

1，老师示范给小朋友们看，先把一张纸上打散的五官剪下来。

2，然后再在白纸上开始贴出正确的五官位置。

课程过程：

1，小朋友们开始自己剪五官，老师在一边查看，一定要注意孩子的安全，不要剪到手指，更不能让小朋友拿着剪刀打闹。

2，有小朋友动手能力差的，老师可以帮助剪一下，让其掌握使用剪刀的方法。

3，让孩子把剪好的五官，分别接人的五官正确位置摆放好，并粘上胶水，粘出人的样貌来。

课程收尾：

把孩子们贴出来的五官都收集起来，老师按照表现和贴的效果，给予充分的肯定和夸奖，建议老师可以从中选择出三张最漂亮的五官贴，给予小红花奖励。

课程注意：

1，不要让小朋友吃胶水，拿剪刀乱玩。

2，如果老师担心孩子使用剪刀会出事，建议你事先把五官可以用针扎出来容易撕的轮廓来，让孩子们一撕就能掉下来，利于粘。

课程总结：

利用这堂课程，不仅让孩子们了解了人体的五官，更重要的是孩子的动手能力也得到了提升，而且锻炼了孩子的耐心和注意力。

贴五官教案 第3篇

活动名称：

粘贴五官

设计思路：

结合本周主题“我的身体——五官”，让幼儿在游戏中知道自己五官的名称，在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小手粘贴出漂亮的五官。

活动目标：

1、激发幼儿保护五官的愿望，并且初步了解该如何保护

2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用

3、粘贴出位置正确的五官图

重难点分析：

重点粘贴出位置正确的五官图

活动指导：

一、共同游戏

“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好?”

二、讨论

1、五官的名称位置

“请小朋友告诉老师，你们的小脸上面都有什么?”——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵

请一名幼儿上前来让其他幼儿观察

“眼睛长在什么地方，有几只?”——最上面 有两只眼睛

“鼻子有几个，长在什么地方?”——中间 有一个鼻子

“嘴巴有几张，长在什么地方?”——最下面 有一张嘴巴

“耳朵有几只，长在什么地方?”——两只耳朵 长在两边

“请小朋友跟老师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”

2、   五官的作用以及保护五官

讲故事使幼儿知道五官的作用。

眼睛——看  耳朵——听 嘴巴——尝  鼻子——闻

“他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢?”请幼儿谈一谈

三、粘贴

1、 老师示范

2、幼儿自己动手操作，教师个别指导

要求：按照正确的位置粘贴

贴五官教案 第4篇

活动名称：

粘贴五官

设计思路：

结合本周主题“我的身体——五官”，让幼儿在游戏中知道自己五官的名称，在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小手粘贴出漂亮的五官。

活动目标：

1、激发幼儿保护五官的愿望，并且初步了解该如何保护。

2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用。

3、粘贴出位置正确的五官图。

重难点分析：

重点粘贴出位置正确的五官图。

活动指导：

一、共同游戏。

“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好?”

二、讨论

1、五官的名称位置。

“请小朋友告诉老师，你们的小脸上面都有什么?”——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

请一名幼儿上前来让其他幼儿观察。

“眼睛长在什么地方，有几只?”——最上面 有两只眼睛。

“鼻子有几个，长在什么地方?”——中间 有一个鼻子。

“嘴巴有几张，长在什么地方?”——最下面 有一张嘴巴。

“耳朵有几只，长在什么地方?”——两只耳朵 长在两边。

“请小朋友跟老师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”。

2、 五官的作用以及保护五官。

讲故事使幼儿知道五官的作用。

眼睛——看 耳朵——听 嘴巴——尝 鼻子——闻。

“他们的`本领这么大，我们应该怎样保护他们呢?”请幼儿谈一谈。

三、粘贴

1、 老师示范。

2、幼儿自己动手操作，教师个别指导。

要求：按照正确的位置粘贴。

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